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赫尔巴特第三者道德

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赫尔巴特_图文

三、道德教育理论 1.论教育目的 赫尔巴特认为,从教育的本质上看,教育目的应当是...在教师与学生两人之间,不需要第三者参加,常常在一起成为伟大而精选的 伴侣。 ......
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赫尔巴特的《普通教育学》_图文

二、赫尔巴特的教育思想 3.形式阶段与教学原则 ♀赫尔巴特根据其心理学理论,确认教学 是形成道德观念、培养道德品质的最基本的 手段。因此,在西方教育史上,他第一......
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赫尔巴特_图文

“ 教学如果不进行道德教育, 只是一种没有目的的手段, 而道德教育如果没有教学, 就是一种失去手段的目的。” 赫尔巴特认为, 教育过程的第三个阶段是训练。在这......
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第五讲 赫尔巴特:传统教育的代表_图文

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《普通教育学》学读

一书的核心,也是比 较有价值的部份;在第三编里,赫尔巴特说明了性格的道德力量...分析教学和综合教学三种,三种教学之间 是递进关系,交叉关系,三者必须统一运用,而......
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赫尔巴特的教育思想_图文

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赫尔巴特《普通教育学》

读赫尔巴特《普通教育学》摘要有感 2008-10-13 13:01:16| 分类: 学习材料—...三者结合起来既为实现教育的最高目的——道德的完善奠定基础,又为实现可能的目的......
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